骨干教师“智慧心灵、幸福人生”特训营

2014-11-08 15:31 来源:未知 作者:admin 点击:

摘要: 要给学生一杯水,教师需有一桶水! 基础教育是为学生一生打地基的过程,这期间对学生的行为习惯、性格培养、心灵塑造最为重要。 教育可以成就一个人,也可以毁掉一个人。要为社会和谐发展提供品学兼优的学生,教师队一定是品德高尚的集体。 目前我国的基础教

要给学生一杯水,教师需有一桶水!
    基础教育是为学生一生打地基的过程,这期间对学生的行为习惯、性格培养、心灵塑造最为重要。
    教育可以成就一个人,也可以毁掉一个人。要为社会和谐发展提供品学兼优的学生,教师队一定是品德高尚的集体。
    目前我国的基础教育改革日新月异,教改也在根据许多社会矛盾的不断出现和变化随时调整,提高教师队伍的整体素质,已是当务之急。
    我们结合中国人民大学公共管理学院,组织与人力资源研究所和新浪教育频道“2007年中国教师职业压力和心理健康调查”发现;超过80%的被调查教师反映压力较大、近30%的被调查教师存在严重的工作倦怠,近90%存在一定的工作倦怠、近40%的被调查教师心理健康状况不佳、20%的被调查教师生理健康状况不佳、超过60%的被调查教师对工作不满意,出现“职业厌倦”情绪……
一、特训营对参训学校和参训老师的帮助:
● 调整参训学校和参训老师的集体意识和精神面貌,提高参训教师集体协作能力和互助沟通配合的能力;
● 帮助参训学校调整部分老师狭隘、自私、自我、计较、性格内向、虚荣、情绪化、偏激、抱怨、不懂感恩等心理问题,通过集体互动调整部分老师的心理状态!
● 让参训学校的老师更能够理解学校领导的工作,懂得配合学校领导的工作,共建和谐校园。
● 提高参训学校老师的职业责任感和职业荣誉感,缓解教师的职业倦怠。
● 让参训老师更懂得教育之育人之道,让老师更了解学校、学生,懂得如何与孩子沟通,获得更好的学生口碑和家长口碑,提高学校的品牌建设优势
● 全新的培训方式,让参训学校的老师体验之前未曾体验过的快乐、放松、激情,并且在活动中自我感悟和自我提高
● 根据参训学校仅部分骨干教师群体现状独立设计课程,具有针对性和实效性。
● 独特的培训风格,中西合璧的培训方式,培训会场充满睿智、开心、幽默、轻松、激情,伴着欢乐和泪水,带着深刻的人生体会和震撼的人生感悟,让每一个参训老师完成教师职业生涯中的一次极具价值也终身难忘的培训
二、特训营策划背景:
    “让生命充满爱”大型校园德育教育演讲活动巡回全国,在二十二个省(含自治区)各地学校演讲七百多场,在这期间我们接触了七百多位校领导、几千名中小学教师、无数的家长、学生,特别是与中小学班主任、家长,不同学习成绩的学生面对面接触,对于经济发展不同地区的教育现状的大量了解,积累了大量的前沿资料,在与我国许多著名教育家冯恩洪等教育名家交流研讨后,根据我国基础教育现状提出了首先针对骨干教师培训,带动提升整体队伍素质的思想,设计了--全国中小学骨干教师“心灵之旅”特训营。并已成功举办多场,获得一致好评。
    文革后期长大的孩子今天已经是新一代孩子的家长,包括今天站在讲台的教师。当前的“硬式+应试”教育的压力,导致学校和家庭都把孩子的考试分数当成第一位的标准,许多考试成绩优异的学生毕业后发展平平,而一些颇有造诣的人士却是在校学习时成绩一般的学生。一些老教师感叹;“当年用了很多心血教的好学生,毕业后连个短信也没给老师发过一个,这样的结果与我国的古老文化不相吻合”。
    国外评价一个学校的教育质量,会看到学校历史上有多少社会名流出自本校,人才的定义是“能够创造生产力的人,能为社会创造价值的人”目前我国的青少年中普遍存在着性格内向、虚荣心强、情绪化严重的情况,我们不能说这是否受到家长的影响,事实上在我国的成年人群中这种现象也很普遍。已经严重影响了我国社会主义建设的快速发展,成为近年来实用性人才需求的瓶颈问题。
    新时代教师的使命更加高尚,不但要完成基本的教学任务,还要义务承担起帮助家长指导孩子正确人生观的建立,培养孩子好的行为习惯和易于自我发展的性格。十七大对教育体制的深入改革提出新的要求;学校要对每一个学生负责,每个学生都是我们的教育对象,而不是只对个别优等生和希望学的学生下功夫。要通过教育的手段促进社会向前发展,就要求中小学教师首先提升自己,通过了解社会的基本人文,来正确指导和培养全面发展的孩子,培养符合社会需求的人才。
三、特训营组织方式:
 1.以学校为独立主办单位, 2.培训时间为两天两夜,全封闭培训,3.参训老师组成:以独立学校为参训单位,每个学校人数应均等,4.课程中的分组按参训单位来划分。  5.在课程实施阶段的会场布置由承办单位负责。
四、特训营课程理念
    中小学教师职业心理辅导、将个人的生涯规划与学生的发展联系起来、情商训练(释放教学、家庭、交际等社会压力)、演讲与口才训练、理性化教学与感性化教学的有效应用、和谐同事关系与集体荣誉、学生心理辅导的130条规则、家长沟通技巧、设计快乐讲台享受教学快乐。邀请国内著名教育家座谈、分享教育心得、交流教学经验。
注:课程表根据主办学校的具体情况个性化设计,课程主体框架属内部资料不易公开,确定主办时校方委派专员提供参训教师资料并协助设计具体课程。

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